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剧情简介
每位观众都能在电影中联想起自己班上的那位“王强”。他是差班里的“小霸王”，坐在讲台旁边，逃课上网吧，顶撞老师。同班的女生觉得他“太二了”，校长想剥夺他们上公开课的权利。然而，在另一方面，他是一个讲义气、有担当、正直、爱耍酷的东北男孩。他是兄弟团里的“老大”，在得知自班和隔壁班打起来的时候，他会毫不犹豫地冲锋在前；闯祸之后，他也能勇敢地站出来承担责任。他没有主角光环，普通到几乎每个班级里都有一名这样的学生，他不是学习最好的，但却是让人印象最深刻的。电影用夸张搞笑的动画表现方式，表达了对唯成绩论的批判与反思。中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。在中国特色社会主义不断取得新突破，中华民族伟大复兴不断取得新进展的背景下，人们对美好生活的向往越来越强烈，对精神文化生活越来越看重，人民群众的文化自信不断被激发。精神文化需要作为最高层次的需要，日益呈现出数量增加、质量提升的态势，高品质、个性化特点愈加明显，这正是文化自信的必然体现。公益电影放映直接面向最基层群众，城镇化“村改居”政策实施、互联网新媒体技术发展等因素，使新农村、新城镇、新社区的新观众有了新需求、新期待。我们要运用好调查研究、大数据分析等方法，深入了解群众关切，熟悉观众特点，持续推进公益电影节目供给侧改革，推动供需联动，激活供应活力，有效提升节目供给效率和质量；充分发挥公益电影节目制作“中央厨房”整体效能和影片资源优势，坚持分众化、差异化、精准化服务，在节目分级分类、精准供应、靶向服务上下功夫，让更多优秀影片高效高质触达观众；不断创新服务模式，探索乡镇影院通过“公益+市场”的方式提供电影公共服务，满足人民群众多样化多层次多方面的观影需求。
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